“最近考试来临，压力有点大。”“你已经做得很好了，我把这句话存在这里，在需要勇气的时候，请替我悄悄说给你自己听。”

    近期，为帮助广大学生倾吐真情、缓解压力，我校心理健康协会举办了“倾诉烦恼、温暖回声”活动，在一问一答中，传递温暖诚恳的回声，似春雨般润物无声，又似暖阳般温暖心房。

    在心理育人工作中，学校始终坚持育心、育德、育人相结合，心理教育与人文关怀相结合，围绕“融合”“联动”“专业”“创新”，一体化开展心理健康教育工作，不断提升学生的心理健康水平。 

融合式心理育人促效能提升

    “一个个令人心潮澎湃的故事，一段段荡气回肠的传奇，不仅让我感受到共产主义信仰之伟大，坚定了为共产主义奋斗终身的信念，更让我感受到共产党人信仰之美、心灵之美。”马克思主义学院学生在党史故事分享会后说道。学校开展以“党史润心灵，奋斗促成长”为主题的“大学生心理健康月”活动，深入挖掘红色故事、红色人物带来的正能量，引导学子从党的百年奋斗历程中汲取精神的营养、奋进的力量，积极应对挫折，从危机、困难中捕捉和创造机遇，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。 

    学校推动心理育人体系与其他育人体系相融合，育心育德融合发力。抓住重要时间节点和特殊学生群体针对性开展工作，在春、秋季开学返校、毕业季、考试季等时期，开展四季心理健康周活动，同时把心理干预教育与学生思想引导、学业帮扶、困难资助相结合开展暖心行动，着力构建多元合力心理育人工作新格局。以提升学生素质为主旨，每年举办“5·25”健康月、新生健康月活动，精心开展生命教育、生涯规划教育、情绪和压力管理、积极心理品质培育等主题的特色团体辅导和素质拓展活动，着力打造融合式育人品牌。

    学校主动占领网络心理健康教育新阵地，线下支持线上、线上赋能线下，二者优势互补、相辅相成。开通网上心理预约功能，扩大学生求助渠道，提供个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种途径，提升心理咨询服务的科学性、专业性、规范性、便捷性。建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健康教育网站、网页、微信公众号、易班等新媒体平台，围绕学生的学习、生活、工作、情感等，提供精准高效的心理健康知识推送服务，提高吸引力和感染力的同时，增强教育活动的科学性和实效性。

联动式心理育人促合力发挥

   “亲爱的新生家长：您好！欢迎您的孩子来到安徽医科大学，即将开始的大学生活对您的孩子来说，将是一个全新的开始，无论生活环境、学习方式还是人际关系都不同于以往任何阶段，圆满完成大学学业，需要学生的刻苦努力，需要老师的谆谆教诲，还需要您的关心和关注……”每一位新生家长在新生入校后，都会收到这样一封“信”。这是学校心理中心编印的《新生家长心理健康指导手册》，以优化家校协同联动，共同为学生的健康成长提供有力保障。 

    此外，学校整合各方资源，与学院、医院相融合，完善协同式心理育人机制，构建信息畅通、反馈及时、工作有效的“校-院-班-舍”四级学生心理危机预警网络体系。在各学院建立二级辅导站，邀请校内外专家对二级辅导站开展心理健康教育能力提升培训，通过专题讲授、模拟演练、案例研讨和体验式团体辅导等，全面提高学院心理健康辅导站的心理育人工作能力。针对班级安全教育委员，开展了包含理论讲授、团体辅导在内的共计26学时的系统培训，充分发挥学生朋辈帮扶的力量，积极打通心理育人“最后一公里”。

专业式心理育人提供保障

    1名教授，3名副教授，6名博士，4名三甲医院坐诊心理治疗师，15名国家二级心理咨询师。这是我校专业又不失温度的心理咨询团队。此外，学校还依托合肥市四院和学校附属医院的力量，聘请校外专家，以专业力量引领面向全校研究生、本科生和国际学生的心理健康教育与咨询工作。心理中心发挥专业互助、资源共享的功能，定期组织专兼职咨询师心理督导、案例讨论，辅导员专业培训等，提升心理咨询服务实效。

    学校重视第一课堂主渠道作用，健全心理健康教育专业化课程体系建设，面向全体学生开设《医学心理学与心理健康教育》必修课，小班化教学，保证教学质量，开设《人际沟通》《医患沟通》《催眠与自我保健》《睡眠医学》《积极心理学》《幸福心理学》6门选修课程，以第一课堂形式做好学生的心理健康教育服务工作，促进知识传授、心理体验与行为养成。

创新式心理育人促持续发展

    将手徐徐抬至腰间，推掌、云手、提膝……一招一式形神兼备，如行云流水，似青柳扶风。校园里，随处可见师生习练太极的场景。自2013年以来，我校在8年的时间里组织太极拳、太极剑等各类比赛、研讨活动1000余场，普及教学2万余人，有效发挥太极拳文化在构建积极心理品质方面的作用，培养学生理性、平和、积极向上的心理品质。以太极拳为代表的安医大“新六艺”应运而生：中国梦人人演讲、人人习练太极拳、人人传唱黄梅戏、人人会急救、人人会双创、人人会游泳，也从各个方面丰富我校“三全育人”体系，把文化润泽、强身健体、涵养心灵融为一体，发挥校园文化育人功能。

    此外，学校创造性开展“互联网+”背景下高校心理健康教育信息化建设工作，开发智能化心理健康管理系统，利用大数据集成分析，对学生心理问题主动发现、主动预警、主动推送，借助学生画像和完善的业务流程，对学生心理问题进行分类指导，协同各部分联动，实施精准帮扶，责任压实，闭环管理。

    长期以来，我校紧紧围绕立德树人根本任务，准确把握心理育人工作面临的新形势、新挑战，健全学校心理健康体制机制，注重顶层设计，完善工作网络，准确识变，科学应变，主动求变，不断加强和改进大学生心理健康教育工作，着力构建具有安医大特色的学生心理健康教育服务体系，让每个学生健康成长，全面发展。（党委学工部 詹方园）